Когда близнецы приходят в школу, руководство школы и преподаватели должны учесть особенности развития таких детей. Поэтому еще при формировании первых классов необходимо задействовать школьного психолога. Кроме того, возникает вопрос, как обучать детей: в одном классе или в разных. Если внутри пары существует конкуренция или лидерство одного из близнецов, то учиться им лучше в разных классах. А когда между близнецами есть очень близкая "симбиотическая" связь, то их разделение может негативно отразиться на эмоциональном состоянии и даже на школьной успеваемости. Конечно же, в решении вопроса о раздельном или совместном обучении близнецов должны участвовать не только психолог и родители, но и дети.

Существует еще одна проблема обучения близнецов в школе. Учителя, дети постоянно сравнивают их друг с другом, часто ожидают от них одинакового поведения в жизненных ситуациях и одинакового уровня знаний на уроках. Однако близнецы имеют определенные различия, и если этого не учитывать в общении с ними, то можно помешать их личностному развитию.
Уже с этих некоторых наблюдений можно сделать вывод, что к близнецам школа должна иметь особенный подход. Во многих странах созданы специальные службы, помогающие семьям, имеющим близнецов. Например, в Австралии действует программа "Близнецы в школе". С ее помощью близнецам легче адаптироваться к школе. Более того, австралийскими учеными проведены широкомасштабные исследования, в результате которых были сформулированы проблемы обучения близнецов и даны четкие рекомендации их решения.
В нашей стране этот вопрос изучен недостаточно, и его следует хорошо проштудировать.
Следует заметить, что далеко не все близнецы в дошкольном или в школьном возрасте испытывают трудности общения, отношения в коллективе. Поэтому не всегда существуют проблемы, требующие внимания психолога. Во многих случаях достаточно уважительного и внимательного отношения и к индивидуальности ребенка-близнеца, и к особенностям взаимоотношений внутри пары.