Во все времена преподаватели учебных дисциплин хотели видеть свои уроки результативными, эффективными. Они изучали данный вопрос, делали определенные выводы, разрабатывали рекомендации. Поэтому на сегодня существует много научных работ, методических рекомендаций, статей, раскрывающих проблему эффективного урока, сущность которых сводиться к восьми основным правилам. О них стоит узнать подробнее.
Одним из первых правил эффективного урока считается создание положительных эмоций, делающих обучение более успешным. Ведь с хорошим настроением легко и приятно выполнять любую работу.

На втором этапе урока необходимо мотивировать деятельность учеников, что обеспечивает осознание цели изучения вынесенной на занятие темы. Учитель должен создать причину для учебы, причем связанную с особенностями развития ученика. Ведь не может быть у всех одной цели изучения материала, каждый в нем видит что - то свое.
Специалисты считают, что учитель должен выстроить урок так, чтобы задействовать и правое, и левое полушария. Для этого рекомендуется выполнять задания на сравнение, творческое воображение, устное рисование и т. д., а также использовать полимодальную речь (послушайте, посмотрите, почувствуйте). Это и называют третьим и четвертым правилами эффективного урока.
Кроме того, нужно по – новому смотреть на ошибку. Ведь она представляет собой обратную связь, с помощью которой можно достичь более высоких успехов обучения. В таком случае и ученик становиться более уверенным в себе, избавляется от чувства страха и вины, что способствует успешному усвоению знаний.
Шестым правилом эффективного урока есть обязательное замечание достигнутых учеником успехов. Это поощряет его двигаться вперед, работать над новыми достижениями.
Для того чтобы провести эффективный урок, преподаватель должен использовать на уроке групповые и индивидуальные формы работы, поддерживать хорошее настроение, быть внимательным к каждому ученику. Этот совет относится к седьмому правилу эффективного урока.
И наконец, урок нужно уметь грамотно закончить. Это значит, что получив определенные знания, ученик должен знать, где можно их применить.
Выполнить приведенные выше рекомендации нелегко, однако стремиться к этому просто необходимо.